Evolución de la enseñanza de las matemáticas. Merece la pena.

jongasteiz

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El siguiente ejemplo ilustra de manera perfecta la evolución de los últimos años en materia educativa, tanto pedagógica como moral y de valores. Es un poco largo, pero merece la pena.


> ¿Problemas con las matemáticas..........?

> Por eso estamos como estamos: neuronas perezosas...

> La semana pasada compré un producto que costó 158 €. Le di a la cajera200 € y busqué en el bolsillo 8 € para evitar recibir más monedas.
> La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber qué hacer.
> Intenté explicarle que ella tenía que darme un billete de 50 € de vuelta, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara.
> Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle lo que ella, aparentemente, continuaba sin entender.
> ¿Por qué cuento esto?
> Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza en las matemáticas desde 1950, que fue así:


> 1) Enseñanza de matemáticas en 1950:
> Un cortador de leña vende un carro de leña por 100pts . El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?

> 2) Enseñanza de matemáticas en 1970:
> Un cortador de leña vende un carro de leña por 100pts . El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?

> 3) Enseñanza de matemáticas en 1980:
> Un cortador de leña vende un carro de leña por 100pts . El costo de producción de ese carro de leña es de 80pts . ¿Cuál es la ganancia?

> 4) Enseñanza de matemáticas modernas en 1985:
> Un leñador cambia un carro "P" de leña por un conjunto "M" de monedas.
> El cardinal del conjunto "M" es igual a 100. y cada elemento vale 1.
> Dibuja 100 puntos gordos que representen los elementos del conjunto"M". El conjunto "F" de los gastos de producción comprende 80 puntos gordos del conjunto "M".
> Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto "M", estudia cuál será su unión y su intersección, y da respuesta a la cuestión siguiente:
> ¿Cuál es el cardinal del conjunto "B" de los beneficios?
> Dibuja "B" con color rojo.

> 5) Enseñanza L O G S E :
> Un leñador vende un carro de leña por un importe de 100 pts . Los gastos de producción se elevan a 80pts , y el beneficio es de 20 pts .
> Actividad: subraya la palabra "leña" y discute sobre ella con tu compañero

> 6) Enseñanza de matemáticas en 1990:
> Un cortador de leña vende un carro de leña por 100pts . El costo de producción de ese carro de leña es de 80pts . Escoja la respuesta correcta, que indica la ganancia:
> ( 20pts ) ( 40pts ) ( 60 pts ) ( 80pts ) ( 100pts ).

> 7) Enseñanza de matemáticas en 2000:
> Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €. La ganancia es de 20 €.
> ¿Es correcto?
> (Si) (No).

> 8) Enseñanza de matemáticas en 2008:
> Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €.
> Si Ud. sabe leer coloque una X en los 20€ que representan la ganancia.
> (20 €) (40€) (60 €) (80 €) (100 €).

> 9) Enseñanza de matemática curso 2009/10:
> No hay que preocuparse si no saben responder el ejercicio anterior: llevarán a los profesores a la Oficina de Supervisión del Ministerio de Educación y les exigirán, a los profesores, repetir la prueba en vista de que la pregunta es de alta dificultad.
> Además, también se puede utilizar, como elemento de apoyo, chuletas, libro o cualquier método o sistema para copiar en el examen sin que por ello sea expulsado de dicho examen ni suspendido, ya que, según la Universidad de Sevilla, están en su derecho.

>

> LA PRÓXIMA REFORMA:

> *** El enunciado será algo así: ***

> «Ebaristo, labriego y leñador, burgues, latifundista espanyol facistaspekulador i intermediario es un kapitalista insolidario y centralista q saenriquezio con 100 pabos al bender espekulando un mogollón d leña».
> Bibe al hoeste de Madrid esplotando ha los magrevies. Lleba a sus ijos a unaesjuela de pago.
> Analiza el testo, vusca las faltas desintasis, dortografia, de puntuazion, y sino las bes no t traumatices q no psa nda.
> Ejcribe tono, politono o sonitono con la frase ?QUE LISTO EL EBARISTO? y enviaunos sms a tus colejas komentando los avusos antidemocráticos d Ebaristo iconbocando una manifa expontanea d protesta. Si bas a la manifa sortearan unbuga guapeado. SALU



Este último párrafo, por cierto, me recuerda a cómo escriben algunos por aquí...
 
Última edición:
Jaja, gracioso. Y me recuerda a las historias de mi profesor de matemática, quien se queja de esto y del poco esfuerzo y sacrificio en general que realizan los estudiantes. Dice, cada vez que sale el tema, -cuando yo estudiaba en la facultad, no podíamos usar calculadoras, por eso pensábamos y por eso estoy pelado-.
Paralelamente a este fenómeno, no me gusta caer en ese estado de inercia donde el mundo te lleve por delante a los golpes. Me gusta planear, adelantarme, crear mis objetivos y adaptarme a mi mismo y al entorno, para otra cosa no estoy en el mundo.
No sé, certéramente, cuales habrán sido las causas de dichos cambios tanto en la educación como en los educados y en los educadores, no solo refiriéndome a la materia que expone el texto(matemáticas), sino también a la actitud general que se da(y es muy notable, por lo menos en Argentina) frente al esfuerzo. Una mala costumbre? Esperar que todo venga en caja y con moño esperando a ser consumido? La falta de objetivos, la incertidumbre?
Por lo menos en Argentina, desde hace tiempo, estudiar cualquier carrera no es seguridad alguna de tener estabilidad económica, no sé como será en España. También se suman las imágenes mediáticas fáciles y polémicas, sin formación alguna, sin cultura, sin conocimientos... Se suma el alcohol, se suma la fiesta que nos tranquiliza y nos hace olvidar las penas cada fin de semana.. pero, será una decadencia, un proceso de cambio, algo a fines, bueno o malo?
Otra cosa que sucede, es la ignorancia en base a la economía y las leyes del país, para no decir de la cultura que en cierto grado no es tan urgente de saber. Y así nos cojen, de un lado y del otro.
 
Sinceramente EXPECTACULAR!!! __meparto___meparto_, lo peor es que es verdad. _comorr_
 
A mi me parece realmente muy exagerado...
No me parece que los chicos de hoy en día reciban una educación de peor calidad que la de hace unos años.
El problema del fracaso escolar es otro, mas bién diría que es un problema no tanto de educación académica si no de ciertos valores, disciplina y responsabilidad.
Y la mayor parte de la culpa es ese aspecto es de los padres.
 
Asturpercelticu dijo:
A mi me parece realmente muy exagerado...
No me parece que los chicos de hoy en día reciban una educación de peor calidad que la de hace unos años.
El problema del fracaso escolar es otro, mas bién diría que es un problema no tanto de educación académica si no de ciertos valores, disciplina y responsabilidad.
Y la mayor parte de la culpa es ese aspecto es de los padres.
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El texto es para hacer reír, y lo consigue. En España el bajonazo en educación está más bien en la época de Franco, cuando todo el sistema educativo no lo llevaban profesionales, sino curas.
Y sí es cierto que últimamente ha habido un descenso en el rendimiento, pero creo que lo explican más los factores sociales que educativos. Las familias poco responsables, la basura de los medios de comunicación y la comodidad del estado del bienestar contribuyen claramente a la pereza de los "estudiantes" de hoy día, pero también hay jóvenes brillantes y responsables, y chavales que simplemente van tirando. No se puede generalizar.

Lo de la universidad de Sevilla es cierto, me parece lamentabe.









Me ha recordado un poco al hilo de la economá explicada con vacas:

Socialismo: Tú tienes 2 vacas.El estado te obliga a darle 1 a tu vecino que no tenía vacas
Comunismo: Tú tienes 2 vacas.El estado te las quita y te DA algo de leche.
Fascismo: Tú tienes 2 vacas.El estado te las quita y te VENDE algo de leche.
Nazismo: Tú tienes 2 vacas.El estado te las quita y te dispara en la cabeza.
Burocratismo: Tú tienes 2 vacas.El estado te pierde una, ordeña la otra y luego tira la leche al suelo.
Capitalismo tradicional Tú tienes 2 vacas. Vendes una y te compras un toro. Haces más vacas.Vendes las vacas y ganas dinero.
Capitalismo moderno: Tú tienes 2 vacas.Vendes 3 de tus vacas a tu empresa que cotiza en bolsa mediante letras de crédito abiertas por tu cuñado en el banco.Luego ejecutas un intercambio de participación de deuda con una oferta general asociada con lo que ya tienes las 4 vacas de vuelta, con exención de impuestos por 5 vacas. La leche que hacen tus 6 vacas es transferida mediante intermediario a una empresa con sede en las Islas Cayman que vuelve a vender los derechos de las 7 vacas a tu compañía. El informe anual afirma que tu tienes 8 vacas con opción a una más. Coges tus 9 vacas y las cortas en trocitos. Luego vendes a la gente tus 10 vacas trozeadas. Curiosamente durante todo el proceso nadie parece darse cuenta que, en realidad, tú sólo tienes 2 vacas.
Economía japonesa: Tú tienes 2 vacas. Las rediseñas a escala 1:10 y que te produzcan el doble de leche. Pero no te haces rico. Luego ruedas todo el proceso en dibujos animados. Los llamas ‘Vakimon’ e incomprensiblemente, te haces millonario.
Economía alemana: Tú tienes 2 vacas. Mediante un proceso de reingeniería consigues que vivan 100 años, coman una vez al mes y se ordeñen solas. Nadie cree que tenga ningún mérito.
Economía rusa:Tú tienes 2 vacas.Cuentas y tienes 5 vacas.Vuelves a contar y te salen 257 vacasVuelves a contar y te salen 3 vacas. Dejas de contar vacas y abres otra botella de vodka.
Economía china: Tú tienes 2 vacas.Tienes a 300 tíos ordeñándolas.Explicas al mundo tu increíble ratio de productividad lechera. Disparas a un periodista que se dispone a contar la verdad.
Economía iraquí: Tú no tienes vacas. Nadie cree que no tengas vacas, te bombardean y te invaden el país.Tú sigues sin tener vacas.
Economía suiza: Hay 5000000000 vacas Es obvio que tienen dueño pero nadie parece saber quién es.Economía francesa:Tú tienes 2 vacas.Entonces te declaras en huelga, organizas una revuelta violenta y cortas todas lascarreteras del país, porque tú lo que quieres son 3 vacas.
Economía española: Tú tienes 2 vacas, pero no tienes ni idea de donde están. Pero como ya es viernes, te bajas a desayunar al bar que tienen el Marca. Si acaso, ya te pondrás a buscarlas el miércoles después del puente de San Aniceto.
 
Yo hasta dentro de dos años, que sera cuando acabe el bachillerato, no me quejaré del sistema educativo español ni de las matemáticas. Es demasiado cómodo como para hacerlo ^^
 
Yo soy un pro en las Matematicas,mismamente este martes en la PAU (selectividad) solte esto,un 10 que saco seguro







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Interesantes articulos Jon


Economía española: Tú tienes 2 vacas, pero no tienes ni idea de donde están. Pero como ya es viernes, te bajas a desayunar al bar que tienen el Marca. Si acaso, ya te pondrás a buscarlas el miércoles después del puente de San Aniceto.
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jajaa cuanta verdad,que lastima. Buenos chistes Teseo
 
Sobre la estrategia empresarial española versus modelo japonés:


En 1994, se celebró una carrera de remo entre empleados de una empresa japonesa y de otra española. Se dio la salida y los japoneses empezaron a destacar desde el primer momento, llegando a la meta con una hora de ventaja sobre el equipo español. La dirección de la empresa española analizó las causas de tan amarga derrota y advirtió que el equipo japonés estaba compuesto por 10 remeros y un jefe de equipo, mientras que la tripulación española la componían 10 jefes de equipo y un remero, por lo que decidió adoptar las medidas adecuadas.
En 1995, la tripulación japonesa llegó dos horas y media antes que la española. La Dirección se volvió a reunir, y tras un sonoro rapapolvo a la Gerencia, concluyeron que los japoneses habían repetido estrategia (10 remeros y 1 jefe de equipo), mientras que la innovadora tripulación española, remozada tras las eficaces medidas tomadas el año anterior estaba compuesta por 1 jefe de equipo, 2 asesores de gerencia, 7 jefes de sección y 1 remero. La conclusión de la dirección fue unánime: el remero es un incompetente.
En 1996 tras encargar una innovadora trainera al departamento de nuevas tecnologías, la ventaja de los japoneses fue de cuatro horas. El equipo directivo reunido para analizar las causas del nuevo desastre comprobó que el equipo nipón había optado por la ya tradicional formación (1 jefe de equipo y 10 remeros), mientras que el equipo español, tras una auditoría externa y el asesoramiento especial del departamento de Organización, optó por una formación mucho más avanguardista: 1 jefe de equipo, 3 jefes de sección con plus de productividad, 2 auditores de Arthur Andersen y cuatro vigilantes jurado que no quitaban ojo al único remero de la tripulación, al que habían amonestado y castigado quitándole los pluses e incentivos tras el fracaso anterior.
Tras varias horas de reuniones, se acordó que, para la regata de 1997, el remero sea de una contrata externa, "toda vez que, a partir de la vigesimoquinta milla, se ha venido observando cierta dejadez en el remero de plantilla, actitud que roza el pasotismo al llegar a la línea de meta"


Saludos cordiales.
 
Bueno... el texto iba muy bien la verdad hasta el momento que he leido la palabra LOGSE, por no hablar del último párrafo que fue la gota que colmó el vaso dejando de forma obvia hacia donde iban los tiros y de donde venian; he de reconocer que me he echado alguna que otra risa, pero el último párrafo me hizo menos gracia; te agradeceria que pusieras la fuente Jon

Me extraña que todavia nadie se haya dado cuenta de quien ha escrito el texto, que ya el último párrafo lo resalta de forma clara, pero bueno...

Por cierto, muy buen chiste Teseo, ya me lo conocía

Como antiguo estudiante de instituto, actual estudiante de universidad y futuro pedagogo he de decir, que no estoy de acuerdo con el texto; entre otros motivos porque nadie se ha dado cuenta que el texto no es más que propaganda política y una crítica al sistema de educación del PSOE(al que claramente tampoco apoyo...) y el autor del texto pues será algún Pepero o redactor de libertad digital, o cualquier personalidad relacionada con la Cope, Intereconomia, Telemadrid o cualquier organización "conservadora"(que ya no hay fascistas, que ahora todos son demócratas...)


Lo que hace el PSOE de bajar el nivel es ridículo, pero más ridículos son los planes del PP de "endurecer" la educación; entre otras cosas porque ya nos podían contar la educación que habia en el 50...

La educación ha de ser gratuita, científica y universal, y los problemas de la educación actual no vienen desde arriba únicamente, la mayoria vienen de mano de la hipocresia de muchos profesores, así como su falta de personalidad y descaro

Por ejemplo... ¿a alguno de vosotros os parece normal que un profesor imparta dos asignaturas a su hijo? ¿Os parece normal que encima le ponga en ambas un 10, teniendo una media inferior a 8?

Si a ello le sumamos los absurdos tópicos de mi hijo tiene que ser médico, de que nadie está dispuesto a ensuciarse las manos, y de que yo a mi hijo le contrato 6 profesores particulares y se saca 2º de la ESO, pues vamos apañados

Ya abrí un hilo sobre la educación en España en el que expuse mi opinión


Y esto no es más que una absurda crítica a la "Educación para la ciudadania", que es una asignatura que tiene los mismos contenidos que Ética(asignatura que yo cursé en 4º, implantada desde hace mucho tiempo y que era obligatoria) y sin embargo todavia se sigue dando una "asignatura" llamada Religión, la cual viene un pedófilo sin titulación universitaria a cobrar un pastizal por comerle el coco a 4 niños acerca del maravilloso mundo de pin y pon que existe después de la muerte...


Lo siento, pero es que se me dispara la vena..., y todavia no comprendo cómo nadie ha visto la fuente... que está clarisima...

Saludos, y podeis tildarme de lo que querais
 
Última edición:
Metalgod, la fuente es un correo que me manda un amigo mío que se llama Juan, y no le he preguntado de dónde lo ha sacado, la verdad.

Simplemente lo he querido compartir con vosotros a modo de simpático chascarrillo no exento de realidad.

No obstante, y sin ninguna gana de crear polémica, creo que tendrás muy claro que mis simpatías políticas no son sospechosas en el sentido que apuntas. También entiendo que quizá has obviado este párrafo:

jongasteiz dijo:
> 7) Enseñanza de matemáticas en 2000:
> Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €. La ganancia es de 20 €.
> ¿Es correcto?
> (Si) (No).
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Todos sabemos quién gobernaba en el 2000. ¿No?

Simplemente he optado por relajarme y saber disfrutar de la crítica irónica y cargada de razón.

Y, por cierto, a la vista de los resultados académicos de los españolitos, me parece a mí que tanto a socialistas como populares se les debería caer la cara de vergüenza.

Este hilo no pretendía criticar a ninguna facción política de este país. Si acaso, este hilo, de ser una crítica, lo es a TODA la clase política que ha gobernado este país repleto de incultos orgullosos de serlo.

Y para muestra, lo que apuntaba Terence. Ahí tienes a la Esteban.
 
Claro que sé cuales son tus simpatias políticas, y de hecho me hizo bastante gracia el hilo(porque siempre es mejor reir que llorar...), y claro que leí lo del 2000 y demás, de hecho le presté bastante atención a todo; y aquí, me solté unas buenas risas


> Un leñador vende un carro de leña por un importe de 100 pts . Los gastos de producción se elevan a 80pts , y el beneficio es de 20 pts .
> Actividad: subraya la palabra "leña" y discute sobre ella con tu compañero


Sé que no hay que meter seriedad en algo irónico, pues lo que importaba en el post(que no en el texto) era un mensaje cómico, lamentablemente estoy pasando por unos ciclos de una especie de menstruación psicológica (por motivos personales) en la que me altero en seguida cuando veo algo mínimamente relacionado con política

Y me revienta mucho los comentarios fastizoides de que los profesores, progres, rojos, antisistemas, blablabla comen el coco a la gente, manipulan y tal y cual...; cuando mis ideales se han forjado a traves de los libros y reflexiones muy profundas acerca del ser humano; mientras que los profesores "conservadores" que he tenido, hacian mucha propaganda ideológica, y si no los parabas a tiempo apunto estaban de hacerte el saludo romano en clase(tuve un profesor que negaba los resultados de las elecciones del 36...) además, ví un video del dirigente(o yo que sé que era) de juventudes del PP, y daban ganas de reventarle la cara por mentiroso y gilipolllas...

Y pues eso... xD, que me levanto en nada...; y sigo pensando que el mensaje es una crítica al actual gobierno, el hecho de que nombre el 2000, es insignificante, está más motivado por el cambio de milenio que por otra cosa; quizás porque en 1999 se acordó Bolonia y tal, pero que vamos..., que en caso de querer criticar al aguila(digo gaviota), hubiera nombrado el 1996

Saludos
 
Asturpercelticu dijo:
A mi me parece realmente muy exagerado...
No me parece que los chicos de hoy en día reciban una educación de peor calidad que la de hace unos años.
El problema del fracaso escolar es otro, mas bién diría que es un problema no tanto de educación académica si no de ciertos valores, disciplina y responsabilidad.
Y la mayor parte de la culpa es ese aspecto es de los padres.
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No?
Lo dicen todos los profesores.
Y Bolonia es otro de los planes que reducen temario.
Lo se de buena tinta, de hecho estudio matematicas como el ejemplo de jon.
No echemos la mirada a otro lado, la enseñanza cada vez es mas pobre.
Quiza porque con el fracaso escolar que comentas, no tiene sentido endurecer la educacion si no tiene respuesta social.
De todas formas, ya que estamos aqui, creo que donde mas se esta recortando es en el conocimiento cientifico, siempre pasa igual.
Todo el mundo tiene que saber ingles, pero nadie tiene que saber programar ni integrar.
Claro, que eso a la larga es beneficio de los que estudiamos carreras cientificas.
Ya lo dicen: di que no sabes quien escribio el quijote y seras un paleto, pero no le digas a un amigo que un recinto mide 5000 metros cuadrados que no te va a entender, mejor dile "es como un campo de futbol".
 
Jajaja, buena repesca.

Es triste pero es así, la educacion va de mal en peor, y no solo aqui, en casi todos los lugares.

La inteligencia no se desarrolla, importa mas el dinero que otra cosa. En las escuelas te enseñan a memorizarlo todo y a creerte lo que sueltan, es mas importante eso que reflexionar y pensar por ti mismo, las unicas clases que te dan una minima libertad de eso son las de filosofia, y ni con esas en la mayoria de los casos.
 
Hablando! dijo:
No?
Lo dicen todos los profesores.
Y Bolonia es otro de los planes que reducen temario.
Lo se de buena tinta, de hecho estudio matematicas como el ejemplo de jon.
No echemos la mirada a otro lado, la enseñanza cada vez es mas pobre.
Quiza porque con el fracaso escolar que comentas, no tiene sentido endurecer la educacion si no tiene respuesta social.
De todas formas, ya que estamos aqui, creo que donde mas se esta recortando es en el conocimiento cientifico, siempre pasa igual.
Todo el mundo tiene que saber ingles, pero nadie tiene que saber programar ni integrar.
Claro, que eso a la larga es beneficio de los que estudiamos carreras cientificas.
Ya lo dicen: di que no sabes quien escribio el quijote y seras un paleto, pero no le digas a un amigo que un recinto mide 5000 metros cuadrados que no te va a entender, mejor dile "es como un campo de futbol".
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Peazo repesca si....
No se que decirte, me piyas en frío, pero en mi opinión no entiendo para que diablos tiene que saber una persona que no se dedica a las matemáticas o a ningún campo que lo requiera integrar.
Entiendo que tú dices que es por cultura general....pues entonces entramos en el debate de qué es cultura general, pero para mi integrar va más allá.
Parece que te lleves mal con los de letas y te de rabia que su campo entre más en eso que llamamos culturilla general.
Una cosa es que una cajera no sepa restar para darte la vuelta y otra que no sepa hacerse a una idea de la medida de una superficie hablando en metros cuadrados.
 
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